Objetivo
general
Formar maestros en ciencias de alto nivel que sean capaces de investigar las problemáticas relacionadas con el desarrollo económico local (desempleo, pobreza, migración, desigualdad, marginación, contaminación ambiental, falta de competitividad, etc.), que sean factores de cambio a partir de acciones concertadas en las que los recursos materiales e inmateriales del territorio se conjugan sin menoscabo de los aspectos obligados de la actividad económica, la cultura establecida, la preocupación por la sustentabilidad, así como la participación de las instituciones y los actores sociales.
Objetivos específicos
El egresado
será capaz de investigar las problemáticas del desarrollo económico local,
asumiendo una actitud proactiva en los procesos de gestión entre los actores
locales y el marco institucional formal, en aspectos relacionados con la
sustentabilidad, el territorio, la actividad económica y la dinámica social del
ámbito laboral en el que se desempeñe. Para lograr lo anterior, deberá desarrollar
los siguientes:
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
La
Maestría es un programa académico de modalidad escolarizada y orientado a la investigación con las
siguientes características:
Duración: 4 semestres
Créditos a cursar: 112 créditos.
El plan de estudios se estructura en cuatro semestres y cuatro ejes de formación: Teórico, Metodológico, Optativo e Integrador, mismos que se describen a continuación:
I.
Eje
Teórico
Tiene como finalidad acercar a los estudiantes al conocimiento de las teorías del desarrollo local, por lo que tiene un carácter obligatorio y es fundamental para la formación del Maestro en Desarrollo Económico Local, se integra por cuatro unidades de aprendizaje con un valor de 24 créditos, que se cursan durante el primer y segundo semestre.
II.
Eje
Metodológico
Este eje de formación busca garantizar el desarrollo de competencias para la investigación, se integra por cuatro unidades de aprendizaje, de carácter obligatorio, que se imparten del primer al segundo semestre: Metodología de la Investigación, Estadística inferencial, Técnicas de análisis cualitativo de datos e Introducción a los Métodos Estadísticos Avanzados.
III.
Eje
Optativo
Este eje se integra por cuatro unidades de aprendizaje (una por semestre) que le permitan profundizar en los conocimientos y metodologías necesarias para su proyecto de investigación. Estos espacios curriculares son altamente flexibles porque se podrán seleccionar de un abanico de posibilidades que le ofrece el programa o cursar unidades de aprendizaje en otras unidades académicas de la UAN o en otras instituciones de educación superior, siempre que convengan para la formación integral del estudiante y se programarán de común acuerdo con su comité tutorial. Además, son espacios que se podrán actualizar o incrementar de acuerdo a las demandas del contexto.
IV.
Eje
Integrador
Está
constituido por tres seminarios de evaluación de proyectos de investigación, un
seminario final de tesis y las actividades complementarias. El objetivo de los
seminarios es el seguimiento, evaluación y retroalimentación de la
investigación a partir de las presentaciones de los proyectos y la generación
de un espacio de discusión que le permita al estudiante conocer diferentes
puntos de vista sobre su trabajo de tesis, con el fin de lograr los avances
necesarios para concluir sus estudios en el tiempo reglamentario. Las
actividades complementarias le permitirán fortalecer su formación y enriquecer su trabajo de investigación.
Mapa Curricular
Unidades de aprendizaje:
1er. Semestre:
Teorías
del Desarrollo en Perspectiva Histórica
El
Territorio en la Perspectiva del Desarrollo Local
Metodología
de la Investigación
Optativa
1
Seminario de Evaluación de Proyecto de
Investigación I
2do. Semestre:
Teorías
del Desarrollo Económico Local
Técnicas
de Análisis Cualitativo de Datos
Introducción
a los Métodos Estadísticos Avanzados
Optativa
2
Seminario de Evaluación de Proyecto de
Investigación II
3er. Semestre:
Optativa
3
Seminario
de Evaluación de Proyecto de Investigación III
Actividades
complementarias
4to. Semestre:
Optativa
4
Actividades
complementarias
Optativas
Análisis
de Sistemas de Información Geográfica
Elementos
de la Teoría del Desarrollo Rural
Innovación
Social y Desarrollo Económico Local
Instituciones,
Crecimiento y Desarrollo
Migración
Interna e Internacional
Planeación
del Desarrollo Local y Regional
Planeación
y Ordenamiento Ecológico del Territorio
Política
Pública y Desarrollo Local
Técnicas de Análisis Cuantitativo. Énfasis en
Métodos Multivariados
La
Maestría en Desarrollo Económico Local, cuenta con trece generaciones con un
total de 146 estudiantes. De estas 12 generaciones concluyeron sus estudios,
ingresaron un total de 138 estudiantes, egresaron 130, se han titulado 101 y se
han presentado 8 bajas; logrando una tasa de egreso de 96% y una tasa de
graduación de 83%.
Actualmente, cursan el
posgrado 7 estudiantes de los 8 que ingresaron en la generación 2020 - 2022.
El programa de Maestría en Desarrollo Económico Local, cuenta con un Núcleo Académico (NA) de 13 profesores, de los cuales 8 son Profesores de Tiempo Completo (PTC) y 5 Profesores de Tiempo Parcial (PTP). Actualmente el 75% de los PTC pertenecen al SNI en el nivel C, I y III. El 88% de PTC cuenta con el perfil PRODEP y una de las docentes es cátedra CONACyT. El 100% de los PTC son integrantes de la Red Nacional de Posgrado en Desarrollo Local.
Dr.
Abel Gómez Gutiérrez
Doctor en Ciencias Sociales por la Universidad Autónoma Metropolitana. Actualmente es profesor de tiempo completo en la Maestría en Desarrollo Económico Local; es miembro del Sistema Nacional Investigadores (SNI) nivel I y cuenta con el reconocimiento académico perfil PRODEP; integrante del Cuerpo Académico Política Social y Migraciones (nivel En Formación), de la Red Nacional de Posgrados en Desarrollo Local y del Consejo Consultivo de Migración.
Dra.
Elizabeth Trujillo Ubaldo
Doctora en Ciencias en Economía Agrícola por la Universidad Autónoma de Chapingo. Actualmente es profesora de tiempo completo en la Maestría en Desarrollo Económico Local; es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) nivel Candidato y es Cátedra CONACyT; integrante de la Red Nacional de Posgrados en Desarrollo Local y de la Academia Mexicana de Investigación Turística A.C.
Dr.
Francisco Javier Robles Zepeda
Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad Americana del Noreste. Actualmente es profesor de tiempo completo en la Maestría en Desarrollo Económico Local; cuenta con el reconocimiento académico perfil PRODEP; integrante del Cuerpo Académico Micro, Pequeña y Mediana Empresa (nivel En Formación) y de la Red Nacional de Posgrados en Desarrollo Local.
Dr.
Jesús Trinidad Ponce Palafox
Doctor en Ciencias (Biología) por la Universidad Nacional Autónoma de México. Actualmente es profesor de tiempo completo en la Maestría en Desarrollo Económico Local; es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) nivel III y cuenta con el reconocimiento académico perfil PRODEP; integrante del Cuerpo Académico Pesca y Acuacultura (nivel Consolidado), de la Red Nacional de Posgrados en Desarrollo Local y de la Red Nacional de Información e Investigación en Pesca y Acuacultura.
Dra.
Karla Yanin Rivera Flores
Doctora en Ciencias Sociales por el Colegio Mexiquense. Actualmente es profesora de tiempo completo en la Maestría en Desarrollo Económico Local; es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) nivel I, y cuenta con el reconocimiento académico perfil PRODEP; integrante del Cuerpo Académico Actores Sociales y Desarrollo Comunitario (nivel Consolidado), de la Red Nacional de Posgrados en Desarrollo Local y de la Asociación Mexicana de Ciencias Políticas.
Dra. María del Refugio Navarro Hernández
Doctora en Educación Internacional por la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Actualmente es profesora de tiempo completo en la Maestría en Desarrollo Económico Local; es miembro del Sistema Nacional Investigadores (SNI) nivel I y cuenta con el reconocimiento académico perfil PRODEP; integrante del Cuerpo Académico Sociedad y Región (nivel Consolidado), de la Red Nacional de Posgrados en Desarrollo Local y de la Red de Estudios de Género del Pacífico Mexicano.
Dr.
Ricardo Becerra Pérez
Doctor en Ciencias Económicas por la Universidad Autónoma de Baja California. Actualmente es profesor de tiempo completo en la Maestría en Desarrollo Económico Local; cuenta con el reconocimiento académico perfil PRODEP; integrante del Cuerpo Académico Economía, Desarrollo y Espacio (nivel Consolidado) y de la Red Nacional de Posgrados en Desarrollo Local.
Dr.
Sergio Gustavo Castillo Vargasmachuca
Doctor en Ciencias en el Área de Ciencias Pesqueras por la Universidad Autónoma de Nayarit. Actualmente es profesor de tiempo completo en la Maestría en Desarrollo Económico Local; es miembro del Sistema Nacional Investigadores (SNI) nivel I y cuenta con el reconocimiento académico perfil PRODEP; integrante del Cuerpo Académico Pesca y Acuacultura (nivel Consolidado), de la Red Nacional de Posgrados en Desarrollo Local y de la Red Nacional de Información e Investigación en Pesca y Acuacultura.
Dr.
Edel Soto Ceja
Doctor en Economía por la Universidad Nacional de Ucrania (Ucrania). Actualmente es profesor de tiempo parcial en la Maestría en Desarrollo Económico Local; cuenta con el reconocimiento académico perfil PRODEP; integrante del Cuerpo Académico Economía, Desarrollo y Espacio (nivel Consolidado) y de la Red Nacional de Posgrados en Desarrollo Local.
Dra.
Emma Lorena Sífuentes Ocegueda
Doctora en Sociología por la Universitat Autónoma de Barcelona (España). Actualmente es profesora de tiempo parcial en la Maestría en Desarrollo Económico Local; cuenta con el reconocimiento académico perfil PRODEP; integrante del Cuerpo Académico Sociedad, Educación y Desarrollo (nivel En Consolidación), y de la Red Nacional de Programas de Posgrados en Desarrollo Local.
M.
E. Juan José Mendoza Alvarado
Maestro en Economía por el Instituto Tecnológico Autónomo de México. Actualmente es profesor de tiempo parcial en la Maestría en Desarrollo Económico Local, cuenta con el reconocimiento académico perfil PRODEP; integrante del Cuerpo Académico Micro, Pequeña y Mediana Empresa (nivel En Formación), y de la Red Nacional de Programas de Posgrados en Desarrollo Local.
Dra.
María de Lourdes Montes Torres
Doctora en Ciencias Económicas por la Universidad Autónoma de Baja California. Actualmente es profesora de tiempo parcial en la Maestría en Desarrollo Económico Local; cuenta con el reconocimiento académico perfil PRODEP; integrante del Cuerpo Académico de Economía, Desarrollo y Espacio (nivel Consolidado) y de la Red Nacional de Programas de Posgrados en Desarrollo Local.
Dr. Omar Wicab Gutiérrez
Doctor of Philosophy por la
University College London (Inglaterra). Actualmente es profesor de tiempo parcial en la
Maestría en Desarrollo Económico Local; integrante del Cuerpo Académico Economía,
Desarrollo y Espacio (nivel Consolidado) y de la Red Nacional de Programas de Posgrados en
Desarrollo Local. en Desarrollo Económico Local; cuenta con el
reconocimiento académico Perfil PRODEP y es integrante del Cuerpo Académico
Recursos Naturales (nivel Consolidado).
La Maestría en Desarrollo
Económico Local trabaja dos LGAC:
1) Especialización Productiva
2) Planeación y
Desarrollo Territorial
Estas LGAC permitirán estudiar la problemática del desarrollo local y regional, tanto teórica como empíricamente, mediante el uso de herramientas necesarias para el tratamiento científico de los factores que determinan la dinámica e integración del territorio y de las regiones. El análisis crítico y compromiso social serán la base para realizar propuestas de política pública que permitan el desarrollo articulado de los sectores.
Especialización
Productiva
Para el desarrollo económico de una región es de suma importancia identificar cuáles son las principales actividades económicas en las que se desempeña o para las cuales tiene vocación el territorio, así como el tipo y características de las unidades productivas.
En este marco, la especialización productiva puede ser entendida como: el conjunto de actividades en las cuales se emplea la mayor parte de la población o en las que se genera la mayor parte del valor agregado de una región.
En el
programa, con respecto a esta línea se analizan temas relacionados con el
sector agropecuario (problemas y alternativas de producción, cadenas de valor),
manufacturas (con énfasis en agroindustrias como sector articulador de la
economía), los servicios (con atención especial al turismo y el comercio que
han generado un aporte considerable a la economía estatal); la estructura
económica y la política industrial; los sistemas productivos locales; y las
micro y pequeñas empresas.
Análisis de impacto socio-económico de políticas, programas y proyectos públicos en el desarrollo local.
Planeación y Desarrollo
Territorial
Desde esta línea de investigación, se concibe al desarrollo territorial como el proceso de cambio progresivo, que propicia la armonía entre el bienestar de la población, el uso del territorio, la protección, conservación y uso sustentable de los recursos naturales y de las actividades productivas; a efecto de lograr el mejoramiento de la calidad de vida de la población, bajo un enfoque de equidad y sostenibilidad.
Los actores sociales pueden ser individuos, instituciones o el territorio mismo con su dinámica social, sus redes de relaciones y sus problemas o potencial de desarrollo.
De manera complementaria, la planeación territorial se entiende como una herramienta dirigida a la ordenación del territorio con la intervención de los propios actores de éste y las instancias gubernamentales correspondientes, con miras a organizar el uso, transformación y distribución equitativa de los recursos tangibles e intangibles con que se cuenta, de tal manera que se refleje en el desarrollo local.
Temáticas que
aborda:
ü
Planeación y ordenamiento territorial
ü
Desarrollo territorial
ü
Población y territorio
ü
Movilidad territorial
ü
Análisis de impacto socio-económico de
políticas, programas y proyectos públicos en el desarrollo local
ü
Actores sociales y organización productiva en
el territorio
ü
Sustentabilidad y desarrollo territorial
ü
Educación y mercados de trabajo
ü
Redes sociales, empleo y desarrollo
territorial.
La siguiente tabla muestra a los profesores por Línea de Generación y Aplicación de Conocimiento.
La
Maestría en Desarrollo Económico Local, asigna a cada estudiante un Comité
Tutorial, integrado por: un Tutor, el cual también puede fungir como Director
de Tesis y dos Asesores. De ser necesario, a solicitud del estudiante y
director de tesis también podría integrarse un co-director. El tutor deberá ser
profesor de tiempo completo del núcleo académico.
En la siguiente tabla se muestra una relación de estudiante y su comité tutorial.
La productividad en investigación del núcleo académico en el periodo 2016-2021 es de 121 artículos en revistas indizadas, 13 libros y 48 capítulos de libro y 80 ponencias en eventos nacionales e internacionales de las cuales se derivan publicaciones con estudiantes. El aspecto más innovador de investigación y la productividad de la MDEL está intrínsecamente ligado al desarrollo económico de la sociedad, aprovechamiento de los medios de producción, medio ambiente, políticas públicas y programas sociales del Estado de Nayarit, con impacto específico en los procesos de desarrollo de los municipios. Durante este periodo a evaluar se encuentran registrados 38 proyectos de investigación en la SIP.
Los estudiantes de la MDEL han publicado artículos en coautoría con sus directores de tesis, han presentado 94 ponencias en congresos nacionales e internacionales, donde han compartido sus avances y/o resultados de los proyectos de investigación, de las cuales 40 son en coautoría con docentes y han asistido en 57 eventos nacionales e internacionales.
Ponencias de estudiantes
Ponencias de estudiantes en coautoría con docentes
Productividad artículos y capítulos de libros
La MDEL es un programa con una clara vocación para involucrarse en actividades y proyectos de colaboración con los distintos sectores de la sociedad; ésta es considerada como una acción estratégica y transversal. Así, colabora con el sector académico, social y productivo estatal, nacional e internacional.
La Maestría en Desarrollo Económico Local actualmente cuenta con 17 convenios; 2 con Asociaciones Civiles y el Sector Público y 15 con Instituciones de Educación Superior.
Vinculación con la sociedad Nayarita
La vinculación de la MDEL con la sociedad nayarita se realiza a través de los proyectos de investigación que desarrollan los profesores y estudiantes con los sectores, así como con las investigaciones de los estudiantes.
Se destaca que los académicos del NA han logrado desarrollar una
mayor vinculación para la transferencia de conocimientos en las áreas rurales
en general y particularmente en lo concerniente a la producción pesquera y
acuícola de la entidad. Se ha realizado colaboración con las organizaciones
rurales siguientes: Asociación de Usuarios de las Unidades de Riego del
Municipio de Compostela, A.C., de Nayarit; Sociedad Cooperativa de Pescadores
Casa-Cuna de Pescadero del Municipio de Rosamorada, Nayarit; Sociedad
Cooperativa de Pescadores Roberto Barrios del Ejido de San Andrés, del
Municipio de Santiago Ixcuintla, Nayarit y Sociedad de Producción Rural del
Sistema Producto Guanábana, del municipio de Compostela, Sociedad de Producción
Rural del Sistema Producto Mango, de la región de las Varas, municipio de
Compostela, así como también asesoría para la producción y comercialización de
mango deshidratado en la misma región.
También participan como observadores en reuniones del Consorcio Mexicano de Centros de Estudios APEC (CONMEX-CEAPEC), en reuniones de coordinación con la Secretaría de Economía y la de Relaciones Exteriores.
Vinculación
con ONGS y sector público y privado
Básicamente la MDEL ha trabajado intensamente con:
ü Red
Nacional de Programas de Posgrado en Desarrollo Local.
ü Convenio general de colaboración que celebran el Instituto Nacional de Estadística y geografía y la Universidad Autónoma de Nayarit.
Vinculación con IES nacionales
y extranjeras
La
MDEL ha desarrollado 14 convenios, 2 son específicos con instituciones educativas,
los convenios son con:
1.
Centro
de Investigación en Alimentación y Desarrollo, A.C.
2.
UNAM,
UAA, UA de C, UACH, UAEM, UACHAPINGO, UAGRO, UG, UAN, UABJO, UAT, UdeG, y el
IPN (ANUIES).
3.
Universidad
Federal Rural de Pernambuco de la República Federativa de Brasil.
4.
Instituto
Murciano de Investigación y Desarrollo Agrario y Alimentario (IMIDA).
5.
Universitat
de Barcelona y la Universitat de Valencia.
6.
Universidad
Autónoma de Guerrero.
7.
Instituto
Politécnico Nacional.
8.
Universidad
Autónoma de Ciudad Juárez.
9.
Benemérita
Universidad Autónoma de Puebla y la UAN.
10. Cuerpos académicos de micro, pequeña y mediana
empresa con la, Universidad Autónoma de Baja California y la Universidad de
Guadalajara.
11. Universidad Autónoma Metropolitana.
12. Universidad Nacional Autónoma de México.
13. Universidad Autónoma de Zacatecas.
14. Colegio de Postgraduados.
Listado de convenios de vinculación
Como requisito para participar en el proceso de selección los aspirantes deben presentar y aprobar con un mínimo de 900 puntos el examen general de conocimientos EXANI III del CENEVAL, y este se evaluará a partir de la puntuación más alta obtenida de los aspirantes. Además, los aspirantes deberán presentar:
En caso de que el aspirante sea extranjero, deberá cubrir las normas migratorias nacionales, como los lineamientos que establece la Universidad Autónoma de Nayarit, y deberá cumplir los siguientes requisitos:
Para los(as) mexicanas con estudios en el extranjero, se deberá presentar el dictamen de revalidación de estudios y promedio, tramitado en la SEP.
Las demás que marque la normatividad universitaria.
Los casos no previstos en la presente convocatoria serán resueltos por la Comisión de Admisión de la MDEL, y sus resoluciones serán inapelables.
Curso de Inducción
Los aspirantes realizarán un curso de inducción, que tiene como propósito aportar elementos de evaluación para la selección de los aspirantes, brindando conocimientos y habilidades mínimos necesarios para su inserción al posgrado, para lo cual se imparten los siguientes módulos específicos:
Evaluación de la presentación y defensa del anteproyecto de investigación por parte de los aspirantes
Esta evaluación consta de dos fases: la evaluación del documento escrito con un valor del 75% y la evaluación de la presentación oral con un 25% de la calificación.
Entrevista
Para realizar las entrevistas el comité de
ingreso establece un diálogo franco para determinar áreas de interés,
trayectoria académica y expectativas respecto al posgrado. La entrevista es
semi-estructurada.
Contacto:
Coordinación de la Maestría en Desarrollo Económico Local
Edificio Administrativo de la Unidad Académica de Economía de la UAN
Ciudad de la Cultura, Tepic, Nayarit. C.P. 63000
Tel. (311) 211 8800 Ext. 8945
Correo: mdel.uae@uan.edu.mx
Maestría en Desarrollo Económico Local UAN
Entrega de solicitudes:
Universidad Autónoma de Nayarit
Unidad
Académica de Economía
Ciudad de la
Cultura "Amado Nervo"
Tepic,
Nayarit.
Horario: Lunes a
viernes de 09:00 a 14:00 y 17:00 a 19:00 horas
Reglamentos y
normativas intitucionales de la Universidad Autónoma de Nayarit:
Sistema
Interno para el Fortalecimiento de los Posgrados (SIFOR)
La Universidad Autónoma
de Nayarit (UAN) tiene políticas, estrategias y acciones orientadas a promover
la calidad en todos los programas educativos de posgrado. De manera
institucional se considera que la instrumentación de buenas prácticas en cada
uno de los procesos académicos y administrativos, contribuirán al logro de
programas exitosos, con una alta satisfacción de estudiantes y profesores, y a
su integración de manera natural en el Programa Nacional de Posgrados de
Calidad (PNPC), que desarrollan de manera conjunta la Secretaría de Educación
Pública y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
Código
de Ética
Es un instrumento que
condensa un conjunto de normas y principios que, en materia de ética establece
las bases y los valores que regirán la conducta de los miembros de la comunidad
universitaria y será aplicable a los colaboradores: autoridades, personal académico,
trabajadores administrativos, trabajadores manuales, alumnos y egresados, como
integrantes honoríficos, y en la relación con las partes interesadas.
Los principios, normas
y valores previstos en el presente código, son de observancia general sin
perjuicio de los establecidos en otras normas o disposiciones que regulen el
desempeño de sus funciones.
Protocolo
para la Atención de Casos de Violencia de Género
El protocolo pone un
énfasis en ciertos momentos de la atención que resulta fundamental en casos de
violencia de género: la orientación, la entrevista a la persona que considera
haber sido víctima de estos actos, el establecimiento de medidas urgentes de
protección, el acompañamiento a la persona agredida y el seguimiento al
cumplimiento de las sanciones. Asimismo, establece la posibilidad de que
algunos casos puedan resolverse a través de la mediación.
Es importante aclarar
que la violencia de género se distingue de otros tipos de violencia, en tanto
que ésta afecta a las personas o a los grupos de personas con base en su sexo o
género y puede incluir daños físicos, sexuales y psicológicos.
